2007年1月28号星期日晚上8点到9点免费讲座 （主讲：车老师） 一．韩国语言发展史 二．学习难点和方法 三．疑难问题解答： 一．韩国语言发展史 在韩国五千年历史上，韩国人的语言生活和文字生活表现出严重的二重性：韩国人说的是韩语，写的是汉文。结果，除少数上流阶层外，广大平民百姓处于文盲状态。为改变这种状况，韩国人曾经作过不少努力，但是直到15世纪之前未获成功。到了15世纪中期，朝鲜王朝（始祖李成桂，1392-1910年）的第四代君主世宗大王（세종대왕）（1418-1450年在位）带领一批语言学家发明和创造了文字，称之为“훈민정음（训民正音）”，是现在“한글” 的前身。1443年创制成功，1446年正式颁布使用。 二．韩国语学习难点和学习方法： 在学习韩国语的时候，有几个难关，必须要攻破。同时方法要得当。 1．入门阶段：发音和音变 中国人难学的几个韩国语发音难点解析： 元音部分：ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅡ,ㅐ,ㅔ 今天要讲的难发的几个元音都是单元音，什么是单元音？简单说就是发音的时候口型和舌位都没有变化的音。在发音过程中不能有任何的变化，所以初学阶段先做好口型以后再发音。 ㅓ有人说韩国语的ㅓ相当于汉语拼音中的e，这实际上是一种错误的说法。这两个音都是展唇元音（对着镜子看你的口型，是扁的还是圆的。圆的，是圆唇音；扁的，或者说不圆，就是展唇音），但是在发ㅓ音时，嘴张开的要比发e音时要大，开口至少要能叠着放进去两个手指。而汉语的e音是拖出来的音，并且才能放进去一个手指头。譬如发엄마,어디,어느,어서.（汉语的喝水） ㅗ这是中国学生很易混淆的元音。它是圆辰元音，发音时，上下腭尽量张开，也就是我们常说的下巴尽量往下掉下来，嘴唇要弄成圆形，口型定好以后保持不动，然后发音即可。你的牙齿之间3个手指头放进你还有点余地。有人说ㅗ相当于汉语的o，这种说法实际上也有问题。 汉语的o实际上并不是个单元音，发音过程中口型会有滑动，所以你在发ㅗ音时，先把口型做成o的形状，然后不变，把音一直发下去就可以了。 譬如：오이 ，오늘 ，오빠 ㅜ发音时，上下腭基本不怎么张开，而且要把嘴唇撅出来发音。练习这个音的时候我们可以夸张一点，等完全掌握会了音位以后可以不用那么夸张。（每天整理好的我会传上来）

如果你的嘴如果撅得不够突出的话，韩国人有可能听不出你发的是ㅜ还是ㅗ（尤其在你说句子的时候）。譬如: 우리 우정 우산 ㅡ发音的时候,牙齿轻轻地贴在一起,舌头向上腭抬起.舌尖朝下，嘴角往两边拉开发音即可。汉语中没有与之完全相对应的音,但是可以借助z，c，s几个字母来找找韩国语”ㅡ”的音。汉语的z，c，s发完音以后不要动，此时的舌头和口型就是韩国语”ㅡ”的的音位。 这个音很多中国学生学习字母的时候很好,但是到了具体的句子里的时候经常发不好.应该多加以练习.譬如: 냉면,은행,선생님 譬如:韩国语里常说的안녕하세요?,我们就说네,안녕하세요? 辅音部分：松音/送气音/紧音 ㅎ ㄹ 汉语中有送气音和不送气音的区别，像“b、d、g”是不送气音，而“p、t、k”是送气音。送气不送气拿一张纸放在嘴前边试一下就知道，发“p、t、k”的音，你发现会有气流从嘴里发出，如果很强，还会把你嘴前的纸吹动，这就是送气音了。 韩国语中的送气音比汉语的松气音要气流更强烈一些. 而韩国语中把不送气音做了进一步的区分：发音时无论是喉咙还是别的发音部位都很放松的是松音，发音时喉咙和发音部位都很紧张的是紧音。 在学习发音阶段,常常有学生问，老师发的一个音，我听起来是某个音，可老师就说不是，是怎么回事情? 这个原因就是：因为汉语里没有松、紧音的区别，所以中国人听起来，好像是一样的，但在韩国语里，这就是两个音。 在韩国语中一些词汇元音完全一样,而一个用松音一个用紧音，词义就完全不一样，像방（房间）和빵（面包）就是这样。 另外，由于松音实际上是位于紧音和送气音中间的一种语音，所以，当松音位于一个单词的开头时，它就会有小小的送气。所以，当很多初学者听到别人读바보时，就好像是[pabo]，而听到别人读바다，则好像是[pada].特别是在韩国首尔地区的发音. 建议：学习发音时，掌握发音方法是关键，接触的大量单词先不要急着背诵，能把每一个字都能发出标准发音就可以； 学习音变一定要一个一个掌握并且确保能实际操作以后再学习新的，切勿贪吃。 2．基础阶段：语法的格式和基本结构

我自己录的,每晚写一些

好多人都问这个语法该不该学？语法是形成句子的基本构造。我的答案是要学,不但要学,而且一定要学好.但是我也反对只看语法什么都不顾的学习方式. (比喻)就好比说你现在正要盖房子,买了很多的砖头,水泥,钢筋,钢材等材料,但是你要是不懂得如何去盖房子,你就永远不能把这些材料搭建成房子一样.你所学的发音,音变,单词这些都是你将来要说话的基本材料,如何能把这些组合成句子来表达就要靠这个语法了. 很多人都知道韩国语的句子结构是“主-宾-谓”.汉语的“我吃饭”到了韩国语就得说“我饭吃”，但是这些单词后面韩国语还要求加一些起附加意义的成分，这个就是语法成分.那么语法成分一般可以大分为两个部分，一个是绝大部分用于体词（名词，代词，数量词的统称）后面的助词，一个是绝大部分用于谓词（动词和形容词的统称）后面的词尾（也叫句尾）.这个助词一般在句子中没有什么大的变化，所以你学了什么，掌握其用意后该运用的时候用上即可，但是句尾可以和别的成分组合，这样一来它的形态就变化一点.可以说学习语法的中心都体现在了学习谓语的结构上. 所以谓语的活用是学习的关键. 基础阶段主要学好终结句尾，尊敬词尾，时制词尾的组合运用比什么都重要.谓语一般有以下的格式: 谓语=单词+终结句尾 按照韩国语的习惯,一个单词是不能直接用于句子和别人进行交流,必须把单词转换成句子结构才可以.譬如:

譬如：？？？后面呢？？表吊胃口啊~~！！~~！

88 回复：每个韩语爱好者,都可以把自己韩文作业,作品上传,由大家来赏 “我很想你”“希望你早日康复~” 这两句话用韩语怎么写，另外怎么发音啊？麻烦你告诉我~~谢谢！ 作者： 棒棒餹還我 2007-1-15 21:21 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 89 回复：每个韩语爱好者,都可以把自己韩文作业,作品上传,由大家来赏 “我很想你” 많이 보고싶어요. “希望你早日康复~” 하루 빨리 건강해 지기를 바랍니다. 韩国语的发音很难用汉语的音来标明的准确,所以我无法标,你可以找一个懂得韩国语的人给你读一下(韩国语初级程度就可以),然后你再自己标吧. 另外很多日常生活用语啊,恋爱用语啊什么的可以到我的论坛和我的网站去看看,会受益不浅的. http://bbs.learnkr.com/ 作者： teacherche 2007-1-15 23:57 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 90 回复：每个韩语爱好者,都可以把自己韩文作业,作品上传,由大家来赏 接87楼 我的一个学生也是斑竹的回帖 您好！欢迎发帖！我来为您解答一下： 1.不是的 形容忙要用일이 많다 2. 您给妈妈打电话，那么打电话的动作是您自己发出的 所以不能用尊敬词尾。因为是不能自己对自己表示尊敬的阿 3.因为后面的고 싶다 所以把本来是어머니를 보고 싶어요. 어머니가 보고 싶어요 所以不用께서 4.是등 后面的이是主格助词 请您再仔细看一下。 欢迎再次发帖！ 作者： 61.149.133.* 2007-1-16 12:30 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 91 回复：每个韩语爱好者,都可以把自己韩文作业,作品上传,由大家来赏 从车老师论坛转的贴 안녕하세요, 여러분! 大家好！ 지금은 시험들이(시험이) 다 끝나서 다시 여기에 들어올수 있거든요! (있게 되었어요)现在考完试了所以又能来到这里了！ 지금 기분이 너무 너무 좋아요! 现在心情非常非常好！ 한가때(겨울방학때) 제가 (저는)매일매일 여기 와서 열심히 일하겠습니다! 寒假时候我会每天都来努力工作！ 또 아르바이트하고 한국어 열심히 배우겠습니다. 并且打工和努力学习韩国语。 여러분(들)중에는 학생이 많지요? 大家中学生很多吧？ 이번 한가를(겨울방학을) 어떻게 보내실겁니까? 您要怎样度过寒假呢？ 作者： GHCJWORLD 2007-1-16 18:03 　 回复此发言

不错啊

不错啊

要多练习,可以每当看到一个单词的时候想象它在句子里应该是什么存在形态. 3．基础阶段：阶称 韩国人是很注重理解的一个民族,他们的语言同样阶称阶称很发达.很多人问什么是阶称?阶称哟功能我们能理解的最简单的话来解释,就是说话的人面对不同的人群所采用的不同的说话方式。 书面语有尊敬阶（常用）/对等阶/对下阶/基本阶（常用）四个阶称, 口语体有尊敬阶（常用）/不定阶（常用）两个阶称. 所以在韩国语里一个单词往往有几个表达方式.一般在学习韩国语的时候,无论学的是书面语体还是口语体,无论是在中国还是在韩国都是先从尊敬阶称开始学习的.所以很多看韩剧喜欢上韩国语的朋友总有一些疑问,说老师说的这句话怎么和电视剧里听到的不一样啊?其实用的可能都是一个词,也是一个意思,就是用的阶称不一样,尊敬程度不一样,但是听的人听着就很不一样. 我们拿一个学生最爱问的一句话“我爱你”来说吧.这里的爱韩国语里是一个动词“사랑하다”,它可以有以下形式” 사랑합니다/사랑한다/사랑해요/사랑해 我们在韩剧里听到的最多的应该是“사랑해”,因为那是彼此相爱的人之间的告白,可以不用尊敬语,但是对于长辈说话的时候我们就常用“사랑합니다/사랑해요”. 我们班级里有个女生是韩国公司的,整个公司里只有她一个中国人,所以她天天听到的是韩国语,自然也学了几句.因为她是最小的,公司的人和她说话都是用很随便的语气.有一次公司的董事长从韩国过来,吩咐一些事情以后,她就很理直气壮地说了句“알았어(知道了)”,当时董事长两个眼睛很大,看了她好大一会,后来看她是中国人也没说什么. “알았어(知道了)”这句话只能在朋友知己那或者对小孩可以用,对长辈就得说“알겠습니다”. 阶称用得不对会让听话的人很不舒服.学好它是很有必要的. 建议：无论出于什么目的，先从尊敬阶称开始学起，最好学完一种阶称并且很熟练应用的时候再掌握其他的阶称,否则容易混淆,分不清楚哪个是哪个.一定要循序渐进. 4．中级阶段：中级常用惯用形对比 （学习语法的最难阶段） 学到这个中级阶段已经具备了和韩国人独自交流的一个基础. 不过也有很多人在这个阶段里很疑惑:觉得自己那么多的语法,而且确信自己掌握的很好,但是说出来以后仍然很多句子韩国人听不太懂.这是为什么? 关键在于你没掌握好“意义相近和形态相近的类似惯用形”的对比.随着你学习的深入语法量一直增多,增到这个阶段常用的基本都已经学完.但是正因为语法数量很多,所以“意义相近和形态相近的类似惯用形”出现得也多.自学的人几乎没人知道这些有什么区别.书上只写到了这些是表达什么意思的,并没有进行过多的比较说明什么时候用这个什么时候用那个,所以这部分知识基本要靠老师来传授. 举例：汉语的“或者”和“还是”

我们拿汉语里的一个很普通的词来做个比较. 如果我问:你吃饭?或者吃馒头? 在坐的人只要是会说中文的都能听出来这句话很别扭,应该说成: 你吃饭?还是吃馒头? 但是问起你为什么一定要改成这样很多人可能答不出来. 在汉语里“或者”只能用于陈述句的选择,而“还是”用于疑问句的选择.而韩国语里这种类似的很多. 举例：韩国语的“-고”和“-아서/어서”的顺序 在韩国语初级阶段里我们经常碰到的“-고”和“-아서/어서”,各有好几种意思,其中两者都可以表示先后顺序. “-고”所表示的只是时间上的单纯顺序,前后事情之间没有任何的内在联系,而“-아서/어서”以前面的事情为前提条件,然后在那个基础上再发生后面的事情. -고:수업이 끝나고 서점에 갔어요.课结束以后去书店. 세수를 하고 밥을 먹습니다.洗完脸以后吃饭. -아서/어서:병원에 가서 주사를 맞았어요.去医院打针. 친구를 만나서 같이 영화를보았어요. 见到朋友以后和他一起看电影. 举例：韩国语的“-아서/어서”和“-니까”的原因 “-아서/어서”和“-니까”也是经常碰到的一个问题.